Liczby i operacje w bazie dziesiątej: zaokrąglanie ułamków dziesiętnych CCSS 5.NBT.4 Fakty i arkusze

Zaokrąglanie ułamków dziesiętnych jest stosunkowo prostym procesem i jest bardzo podobny do procesu zaokrąglania liczb całkowitych. Istnieją dwa sposoby zaokrąglania liczb dziesiętnych: (1) poprzez użycie a Numer linii , oraz (2) patrząc na Umieść wartości .

Zobacz plik faktów poniżej, aby uzyskać więcej informacji na temat zaokrąglania liczb dziesiętnych, lub alternatywnie możesz pobrać nasz 27-stronicowy pakiet Liczb i operacji w bazie dziesiątej: Zaokrąglanie liczb dziesiętnych CCSS 5.NBT.4 do wykorzystania w klasie lub środowisku domowym.

Kluczowe fakty i informacje

CEL UCZENIA SIĘ:

• Pod koniec lekcji uczniowie będą mogli zaokrąglać w górę lub w dół ułamki dziesiętne na podstawie cyfr wartości miejsca i ich pozycji na osi liczbowej.

NOTATKA DLA NAUCZYCIELA

• Zaokrąglając liczby dziesiętne, zwróć uwagę na następujące kwestie:
  • Jeśli jesteś zdezorientowany, pomocne może być napisanie WIERSZY NUMERU i/lub użycie WARTOŚCI MIEJSC.
  • Zanotuj wartość miejsca, którą należy zaokrąglić.
  • Zawsze sprawdzaj cyfrę po PRAWEJ cyfrze w miejscu wartości, która jest zaokrąglana.

TEORIA:

• Zaokrąglanie ułamków dziesiętnych jest stosunkowo prostym procesem i jest bardzo podobny do procesu zaokrąglania liczb całkowitych. Istnieją dwa sposoby zaokrąglania liczb dziesiętnych: (1) poprzez użycie osi liczbowej i (2) poprzez sprawdzenie wartości miejsc.
• Weźmy na przykład 8,38 i 8,81 i zostaniemy poproszeni o zaokrąglenie obu do najbliższych dziesiątych i jedynek. Na osi liczbowej są one wykreślone w następujący sposób:

• Z osi liczbowej widać, że 8.38 jest najbliżej dziesiątej wartości 8.4. Zatem możemy wywnioskować, że 8,38 w zaokrągleniu do najbliższej dziesiątej części to 8,4
• Widzimy również, że 8,81 jest najbliżej dziesiątej wartości 8,8. Zatem możemy wywnioskować, że 8,81 zaokrąglone do najbliższej dziesiątej części to 8,8.
• Liczby całkowite obecne na osi liczbowej to 8 i 9. Widać, że 8,38 jest najbliżej cyfry jedności 8, a 8,81 jest najbliżej cyfry jedynek 9. Zatem możemy wywnioskować, że 8,38 zaokrąglone do najbliższych to 8, podczas gdy 8,81 zaokrąglone do najbliższych to 9.
• Ułamki dziesiętne można również zaokrąglać za pomocą wartości miejsc. Jeśli zostaniemy poproszeni o zaokrąglenie do wartości miejsca, powiedzmy najbliższych dziesiątych części, po prostu patrzymy na wartość miejsca po prawej stronie; więc jeśli szukamy najbliższych dziesiątych części, patrzymy na cyfrę w setnych. Jeśli cyfra po prawej stronie wynosi 5 lub więcej, zaokrąglamy w górę, ale jeśli cyfra jest mniejsza niż 5, zaokrąglamy w dół.
• W powyższym przykładzie 8,38 zaokrąglone do najbliższej dziesiątej części to 8,4, ponieważ cyfra na prawo od dziesiątych części to 8, czyli większa niż 5; więc zaokrągliliśmy w górę.

Liczby i operacje w bazie dziesiątej: zaokrąglanie ułamków dziesiętnych CCSS 5.NBT.4 Arkusze robocze

To fantastyczny pakiet, który zawiera wszystko, co musisz wiedzieć o liczbach i operacjach w bazie dziesiątej: zaokrąglanie liczb dziesiętnych na 27 szczegółowych stronach. Są to gotowe do użycia arkusze, które są zgodne z kodem Common Core CCSS 5.NBT.4 dla liczb i operacji w bazie dziesiątej: zaokrąglanie miejsc po przecinku.

Spis treści

• Plan lekcji
• Rozgrzewka
• Wyjaśnienie teorii matematyki
• Wspomagane zajęcia edukacyjne
• Niezależne zajęcia edukacyjne
• Zajęcia i gry rozszerzające
• Klawisze odpowiedzi

Link/cytuj tę stronę

Jeśli odwołujesz się do jakiejkolwiek zawartości tej strony we własnej witrynie, użyj poniższego kodu, aby zacytować tę stronę jako oryginalne źródło.

Link pojawi się jako Liczby i operacje w bazie dziesiątej: zaokrąglanie ułamków dziesiętnych CCSS 5.NBT.4 Fakty i arkusze robocze: https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 31 marca 2021 r.

Używaj z dowolnym programem nauczania

anioł numer 206

Te arkusze zostały specjalnie zaprojektowane do użytku z dowolnym międzynarodowym programem nauczania. Możesz korzystać z tych arkuszy w niezmienionej postaci lub edytować je za pomocą Prezentacji Google, aby dostosować je do własnych poziomów umiejętności uczniów i standardów programu nauczania.

Podziel Się Z Przyjaciółmi: