Arkusze porównywania liczb

Uczyć się do porównaj liczby pomaga rozwijać wyczucie liczb. Jeśli mamy dwie liczby, powinniśmy być w stanie stwierdzić, czy są one równe, czy też jedna jest mniejsza lub większa od drugiej.

Zobacz poniższy plik faktów, aby uzyskać więcej informacji na temat porównywania liczb, lub alternatywnie możesz pobrać nasz 28-stronicowy pakiet arkuszy porównujących liczby do wykorzystania w klasie lub środowisku domowym. Ten arkusz jest podzielony na początkującego, średniozaawansowanego i zaawansowanego, co oznacza, że ​​możesz wybrać poziom złożoności dla swojego ucznia.

Kluczowe fakty i informacje

Streszczenie:

• A ＞ B ——– A jest większe niż B.
• A ＜ B ——– A jest mniejsze niż B.
• A = B ——– A jest równe B.
• Nauka porównywania liczb pomaga rozwijać wyczucie liczb.
• Linia liczbowa pomaga nam graficznie wizualizować i porównywać liczby.

Co oznacza porównywanie liczb?

• Kiedy już nauczymy się liczyć, następnym krokiem jest nauczenie się porównywania liczb.
• Jeśli mamy dwie liczby, powinniśmy być w stanie stwierdzić, czy są one równe, czy też jedna jest mniejsza lub większa od drugiej.
• Pomaga to rozwinąć wyczucie liczb, co jest bardzo ważne.
• W matematyce do porównywania liczb używa się specjalnych symboli. Poniżej przedstawiono trzy podstawowe używane symbole:

• Używamy pierwszego symbolu, jeśli liczba jest większa od innej. Na przykład:

2 ＞ 1

• Tutaj 2 jest większe niż 1.
• Drugiego symbolu używamy, gdy dwie liczby są równe. Na przykład:

2 = 2

• Tutaj 2 jest równe 2.
• Używamy trzeciego znaku, gdy liczba jest mniejsza od innej. Na przykład:

1 ＜ 2

• Tutaj 1 to mniej niż 2.

Jak porównujemy liczby?

• Bardzo ważne jest, aby pamiętać o tych symbolach.
• Szybka sztuczka, aby poprawnie używać tych symboli, polega na tym, aby zawsze pamiętać, że otwarty koniec lub większy koniec zawsze znajduje się obok większej liczby. Natomiast zamknięty koniec wskazuje na mniejszą liczbę.

Przykład 1:

• Podane są pary liczb i porównujemy je, aby zobaczyć związek między liczbami:

• Innym sposobem porównywania liczb jest użycie osi liczbowej. Linia liczbowa pomaga nam graficznie określić, która liczba jest większa, a która mniejsza. Liczby mniejsze i większe od podanej liczby można łatwo zidentyfikować za pomocą osi liczbowej.

Przykład #2:

• Jeśli Jakub ma 6 książek, a Jerzy 9, to kto ma większą liczbę książek?
• Rozwiążemy to za pomocą osi liczbowej. Na osi liczbowej zaznaczymy liczbę książek, które ma Jakub i liczbę książek, które ma Jerzy.

• Z powyższego diagramu wyraźnie widać, że George ma więcej książek niż James.

Przykład #3:

• Sarah zdobyła 7 punktów w quizie, Robert 8, a Paul 5. Kto zdobył najwięcej punktów?

• Zaznaczymy ich wyniki na osi liczbowej. Jak widać z powyższej liczby, Robert uzyskał najwyższy wynik spośród trzech uczniów. Natomiast Paul uzyskał najniższy wynik spośród trzech. Na podstawie tych danych możemy stwierdzić, co następuje:
  • Sarah uzyskała lepsze wyniki od Paula i gorsze od Roberta
  • Paul zdobył mniej punktów niż Sarah i Robert
  • Robert zdobył więcej punktów niż Sarah i Paul

Przykład #4:

• Załóżmy, że chcemy zidentyfikować liczby większe niż 6 w następującym zestawie liczb:

2, 8, 4, 11, 9, 1, 3, 14

• Zaznaczymy wszystkie liczby na osi liczbowej. Po zaznaczeniu zidentyfikujemy liczby większe niż 6. Liczby większe niż 6 to 8, 9, 11 i 14. Innymi słowy możemy również powiedzieć, że wszystkie liczby po prawej stronie 6 na osi liczbowej są większe niż 6. Podobnie wszystkie liczby po lewej stronie 6 na osi liczbowej są mniejsze niż 6. Tak więc używając osi liczbowej możemy wizualnie identyfikować i porównywać liczby.

Przykład #5:

• Czterech przyjaciół oszczędza pieniądze na zakup nowej zabawki do zabawy. Tobby ma 10 monet, Emma 12 monet, Kyle 8 monet, a Oliver 11 monet. Kto ma największą liczbę monet?

znak zodiaku 21 kwietnia

• Z osi liczbowej jasno wynika, że ​​Emma ma największą liczbę monet spośród czterech przyjaciół.

Przykład #6:

• Teraz zrobimy przykład z większymi liczbami. Zidentyfikujemy wszystkie liczby większe niż 32 w danym zestawie liczb:

22, 45, 23, 36, 30, 43, 13, 72, 28

• Kiedy obserwujemy liczby, widzimy, że 45, 36, 43 i 72 są większe niż 32. Dzięki praktyce możemy porównywać liczby bez względu na to, jak duże są.

Znaczenie porównywania liczb

• Ta umiejętność jest bardzo ważna, ponieważ pomaga rozwijać wyczucie liczb.
• Pomoże rozwiązać problemy tekstowe

Arkusze porównywania liczb

To fantastyczny pakiet, który zawiera wszystko, co musisz wiedzieć o porównywaniu liczb na 28 szczegółowych stronach. To są gotowe do użycia arkusze porównywania liczb, które są idealne do nauczenia uczniów porównywania liczb, co pomaga rozwijać wyczucie liczb. Jeśli mamy dwie liczby, powinniśmy być w stanie stwierdzić, czy są one równe, czy też jedna jest mniejsza lub większa od drugiej.

Pełna lista dołączonych arkuszy roboczych

• Arkusz 1 (początkujący)
• Arkusz 2 (początkujący)
• Arkusz roboczy 3 (początkujący)
• Arkusz 4 (początkujący
• Arkusz roboczy 5 (średniozaawansowany)
• Arkusz 6 (średniozaawansowany)
• Arkusz 7 (średniozaawansowany)
• Arkusz 8 (średniozaawansowany)
• Arkusz 9 (Zaawansowany)
• Arkusz 10 (zaawansowany)
• Arkusz 11 (zaawansowany)
• Arkusz 12 (zaawansowany)

Link/cytuj tę stronę

Jeśli odwołujesz się do jakiejkolwiek zawartości tej strony we własnej witrynie, użyj poniższego kodu, aby zacytować tę stronę jako oryginalne źródło.

Link pojawi się jako Arkusze porównywania liczb: https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 29 marca 2019 r.

Używaj z dowolnym programem nauczania

Te arkusze zostały specjalnie zaprojektowane do użytku z dowolnym międzynarodowym programem nauczania. Możesz korzystać z tych arkuszy w niezmienionej postaci lub edytować je za pomocą Prezentacji Google, aby dostosować je do własnych poziomów umiejętności uczniów i standardów programu nauczania.

Podziel Się Z Przyjaciółmi: