Arkusze liczb kardynalnych

Liczby kardynalne powiedz nam o ilości. Są często używane do liczenia. Kiedy mamy wiele przedmiotów i musimy określić ich ilość, używamy liczb kardynalnych, na przykład jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej.

Zobacz poniższy plik informacyjny, aby uzyskać więcej informacji na temat liczb kardynalnych, lub alternatywnie możesz pobrać nasz 28-stronicowy zestaw arkuszy z liczbami kardynalnymi do wykorzystania w klasie lub środowisku domowym. Ten arkusz jest podzielony na początkującego, średniozaawansowanego i zaawansowanego, co oznacza, że ​​możesz wybrać poziom złożoności dla swojego ucznia.

Kluczowe fakty i informacje

Streszczenie:

• Liczby kardynalne mówią nam o ilości. Są często używane do liczenia.
• Liczby kardynalne: jeden, dwa, trzy, cztery, …..
• Przykład: Eric kupił dwa 12 jabłka.

Jakie są liczby kardynalne?

• Pierwszym pojęciem nauczanym dzieci w matematyce jest pojęcie liczb kardynalnych.
• Służą jako podstawa do budowy innych koncepcji. Kiedy mamy wiele przedmiotów i musimy określić ich ilość, używamy liczb kardynalnych, na przykład jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej.
• Krótko mówiąc, gdy ktoś pyta nas o ilość czegoś, używamy liczb kardynalnych. Są one również znane jako „liczby liczbowe”.
• Na przykład :

W klasie jest 20 uczniów.
Emma kupiła 6 nowych bajek.
Eric potrzebuje jeszcze 10 dni na wykonanie zadania.

• Z drugiej strony, gdy chcemy określić pozycję czegoś, używamy liczb porządkowych, takich jak pierwsza, druga, trzecia, czwarta, piąta i tak dalej.

Reprezentujące liczby kardynalne

Zastosowania liczb kardynalnych

• Jak już wspomniano, liczby kardynalne służą jako podstawa budowy wszystkich innych koncepcji.
• Początkowo uczymy się różnych rodzajów liczenia i wszystkie używają liczb kardynalnych. Później uczymy się dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.
• Ucząc się podstaw tych pojęć posługujemy się liczbami kardynalnymi.
• Liczymy za pomocą liczb kardynalnych.
• Uczymy się dodawać i odejmować za pomocą liczb kardynalnych.
• Uczymy się mnożyć i dzielić za pomocą liczb kardynalnych.
• Dlatego te liczby są jak kręgosłup i stanowią wsparcie dla tematu.

Przykłady #1:

• Zapisz słowami następujące liczby główne:

dwa
5
8
10
12
16
dwadzieścia
23
3. 4
56

Przykład #2:

• Na poniższej liście zidentyfikuj numery kardynalne:

• W wykazie wyżej podanych liczb kardynalne są:

Jeden
Osiem
Jedenaście
Czternaście
Siedem
Dziewięć
Dwadzieścia jeden
Trzydzieści jeden
Dwanaście
Siedemnaście

• Pozostałe to liczby porządkowe:

Czwarty
Dziewiąty
Dziesiąty
Dwudziesty
Piętnasty
Pierwszy
Trzeci
Trzydziesty

• Liczby porządkowe mówią nam o pozycji.

Przykład #3:

• W klasie jest 10 chłopców i 13 dziewczynek. Jaka jest łączna liczba obecnych uczniów?

chłopcy = 10
dziewczynki = 13

całkowita liczba uczniów = chłopcy + dziewczęta
ogółem uczniów = 10 + 13
ogółem uczniów = 23

• Stąd całkowita liczba uczniów w klasie to 23 lub 23.

Przykład #4:

• Amy ma 2 pudełka kredek, 3 pudełka kredek, 1 pudełko pasteli i 5 pudełek z brokatowymi pisakami. Ile wszystkich pudełek ma Amy?

kredki = 2
kredki = 3
pastele = 1
pisaki z brokatem = 5

suma pudełek = kredki + kredki + pastele + pisaki z brokatem
suma pudełek = 2 + 3 + 1+ 5

suma pudełek = 11

• Więc Amy ma 11 (jedenaście) pudełek.

Przykład #5:

• W sezonie letnim szkoła postanowiła zabrać uczniów klasy na zbieranie brzoskwiń. Liczba zebranych przez każdego ucznia brzoskwiń podana jest w poniższej tabeli:

• Kto zebrał najwięcej brzoskwiń?
• Czy Kate zebrała więcej brzoskwiń niż Robin?
• Ile brzoskwiń w sumie zebrali Joel i Malcolm?
• Którzy dwaj uczniowie zebrali taką samą liczbę brzoskwiń?
• Ile brzoskwiń w sumie zebrali Jack i Pearl?

Kiedy porównamy wszystkie liczby kardynalne na liście, zobaczymy, że Nelson zebrał 15 brzoskwiń. Stąd Nelson zebrał najwięcej brzoskwiń.

Kate zebrała 9 brzoskwiń, a Robin 10 brzoskwiń. Oznacza to, że Kate nie zebrała więcej brzoskwiń niż Robin.

Joel zebrał 10 brzoskwiń.
Joela = 10
Malcolm zebrał 8 brzoskwiń.
Malcolma = 8
Tak więc całkowita liczba brzoskwiń zebranych przez mojego Joela i Malcolma jest podana przez :
brzoskwinie ogółem = 10+8
brzoskwinie ogółem = 18
Stąd zebrali 18 brzoskwiń.

Pearl i Malcolm zebrali po 8 brzoskwiń. Dlatego zebrali taką samą liczbę brzoskwiń.

Jack zebrał 12 brzoskwiń.
Walet = 12
Perła zebrała 8 brzoskwiń.
Perła = 8
Tak więc całkowita liczba brzoskwiń zebranych przez Jacka i Pearl jest równa:
łącznie brzoskwinie = 12 + 8
brzoskwinie ogółem = 20

Arkusze liczb kardynalnych

To fantastyczny pakiet, który zawiera wszystko, co musisz wiedzieć o liczbach kardynalnych na 28 szczegółowych stronach. To są gotowe do użycia arkusze liczb kardynalnych, które są idealne do nauczania uczniów o liczbach kardynalnych, które mówią nam o ilości. Są często używane do liczenia. Kiedy mamy wiele przedmiotów i musimy określić ich ilość, używamy liczb kardynalnych, na przykład jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej.

24 listopada zodiak

Pełna lista dołączonych arkuszy roboczych

• Arkusz 1 (początkujący)
• Arkusz 2 (początkujący)
• Arkusz roboczy 3 (początkujący)
• Arkusz 4 (początkujący
• Arkusz roboczy 5 (średniozaawansowany)
• Arkusz 6 (średniozaawansowany)
• Arkusz 7 (średniozaawansowany)
• Arkusz 8 (średniozaawansowany)
• Arkusz 9 (Zaawansowany)
• Arkusz 10 (zaawansowany)
• Arkusz 11 (zaawansowany)
• Arkusz 12 (zaawansowany)

Link/cytuj tę stronę

Jeśli odwołujesz się do jakiejkolwiek zawartości tej strony we własnej witrynie, użyj poniższego kodu, aby zacytować tę stronę jako oryginalne źródło.

Link pojawi się jako Arkusze liczb kardynalnych: https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 6 marca 2019 r.

Używaj z dowolnym programem nauczania

Te arkusze zostały specjalnie zaprojektowane do użytku z dowolnym międzynarodowym programem nauczania. Możesz korzystać z tych arkuszy w obecnej formie lub edytować je za pomocą Prezentacji Google, aby dostosować je do własnych poziomów umiejętności uczniów i standardów programu nauczania.

Podziel Się Z Przyjaciółmi: