Zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania – co to jest i dlaczego jest skuteczne?
Jak nauczyłeś się czytać? Akustyka? Cały język? Zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania? Wiele będzie zależeć od epoki, w której dorastałeś.
Długotrwała debata na temat tego, jak należy uczyć czytania i pisania w szkołach, zapewniła, że polityka edukacyjna regularnie przechodzi z foniki na naukę całego języka.
Zrównoważone podejście do alfabetyzacji – wprowadzone po raz pierwszy w latach 90. – stanowi pożądaną alternatywę. Niektórzy nauczyciele twierdzą, że ten program czytania i pisania zapewnia dzieciom umiejętności, których potrzebują, aby odnieść sukces w czytaniu i pisaniu przez całe życie.
Tutaj badamy zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania i próbujemy określić, jak naprawdę jest ono skuteczne.
Czym jest zrównoważona umiejętność czytania i pisania?
Historycznie (i często kontrowersyjne) nauczanie czytania i pisania oscylowało między dwiema rzekomymi skrajnościami.
Z jednej strony mamy podejście akustyczne. Dzieci uczą się rozpoznawania dźwięków i liter, które składają się na słowa. Następnie pracują nad mieszaniem i segmentacją tych dźwięków w celu czytania i pisania.
Z drugiej strony mamy całe podejście językowe. Korzystając z tej metody, dzieci uczą się rozpoznawania całych słów w kontekście. Zwolennicy tego stylu nauczania czytania i pisania wierzą, że dzieci są w stanie dostrzec więcej znaczenia z tego, co czytają.
Zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania ma na celu uwzględnienie najlepszych aspektów tych dwóch różnych podejść. Siedząc gdzieś pośrodku, ma na celu przypisanie równej wagi fonice i metodom całego języka.
Jak więc właściwie wygląda zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania? Można by oczekiwać, że zrównoważony program czytania i pisania będzie zawierał pięć następujących elementów dostarczanych w całej klasie, w małych grupach i w formacie jeden do jednego:
1. Czytanie na głos
Nauczyciel czyta całą klasę opowiadanie lub wiersz, wzorując się przy tym na dobrym czytaniu. Nauczyciele mogą uczynić te sesje bardziej interaktywnymi, prosząc o opinie lub zadając uczniom pytania dotyczące zrozumienia.
znak zodiaku 25 kwietnia
2. Wspólne czytanie
Cała klasa wspólnie czyta na głos, używając tekstu, który każdy może zobaczyć. Nauczyciel może wzmocnić strategie czytania i zachęcić uczniów do rozpoznawania znanych wzorców i rodzin fonicznych.
3. Czytanie z przewodnikiem
W małych grupach uczniowie o podobnym poziomie czytania czytają tekst przy wsparciu nauczyciela. Podczas tych sesji nauczyciele są w stanie rozpoznać wszelkie słabości i spróbować rozwiązać je za pomocą odpowiednich przyszłych tekstów.
4. Studium słów
Sesje do studiowania słów dają uczniom możliwość skupienia się na określonych grupach słów, rozpoznawaniu wzorców w ich brzmieniu i wyglądzie.
5. Niezależne czytanie
Uczniowie mają czas na samodzielne czytanie, wybieranie tekstów, które wzbudzają ich zainteresowanie i stosowanie umiejętności nabytych podczas grupowych sesji czytania i pisania.
anioł numer 105
Jakie są korzyści ze stosowania zrównoważonego podejścia do czytania i pisania?
Zapewnia to, co najlepsze z obu światów
Jeśli nauka fonemiczna wydaje się zbyt ustrukturyzowana, a cały język zbyt niepewny, zrównoważone podejście do czytania i pisania może być „właściwą” opcją, której szukasz.
Takie podejście pozwala dzieciom twórczo doświadczać umiejętności czytania i pisania, znajdować znaczenie i cieszyć się czytanymi tekstami.
Ale daje im również narzędzia, których potrzebują, aby rozbić język na jego części składowe, poprawnie czytać i pisać od młodszego wieku.
Dzieci mają możliwość uczenia się na różne sposoby
Żaden rodzic nie chce słyszeć, że jego dziecko ma zaległości w czytaniu. Ale ponieważ akustyka ma tendencję do faworyzowania dzieci, które najlepiej uczą się przez słuchanie, a całe podejście językowe jest lepiej dostosowane do praktycznych, wizualnych uczniów, żadne z nich nie będzie pasować Wszystko studenci.
Włączając oba te podejścia, zrównoważony program czytania i pisania zapewnia, że mniej dzieci wpada w sieć.
Stopniowo przekazuje odpowiedzialność studentom
Czasami nauczyciele, pragnąc, aby ich uczniowie odnieśli sukces, dostarczają zbyt dużo lub za mało wkładu. Zrównoważony program czytania i pisania stopniowo daje dzieciom większą odpowiedzialność za ich czytanie i pisanie.
Po pierwsze, nauczyciele modelują w swojej klasie dobre czytanie i pisanie. Następnie nauczyciele i dzieci dzielą się wzbogacaniem doświadczeń związanych z czytaniem i pisaniem, podczas gdy uczniowie ćwiczą swoje umiejętności. Wreszcie, zachęca się uczniów do samodzielnego wdrażania swoich umiejętności.
Działa dla dzieci na wszystkich poziomach alfabetyzacji
W ramach tej metody dzieci są stale oceniane, co oznacza, że nauczyciele są w stanie odpowiedzieć na ich potrzeby w zakresie umiejętności czytania i pisania w każdym przypadku z osobna. Niezależnie od tego, czy dzieci wyprzedzają, czy nie osiągają oczekiwanego poziomu umiejętności czytania i pisania, nauczyciele są w stanie zapewnić im wkład, który pomoże im się rozwijać.
Tworzy bogate środowisko literackie
Zrównoważone podejście do umiejętności czytania i pisania wprowadza uczniów w szereg różnych materiałów do czytania. Fikcja i literatura faktu. Bajki, gazety, komiksy, a nawet znaki drogowe!
symbolika cykady
Szeroka gama tekstów do czytania gwarantuje, że wszyscy uczniowie są zaangażowani i zainteresowani nauką czytania i pisania. Pomaga to dzieciom rozwinąć miłość do czytania, która będzie im służyła przez całe życie.
Zrównoważona umiejętność czytania i pisania: czy jest skuteczna?
Z pewnością istnieją argumenty za zrównoważonym podejściem do umiejętności czytania i pisania. Nauczyciele są w stanie promować bezpośrednie nauczanie języka obok eksploracji i odkrywania języka.
Akustyka zapewnia przydatne podejście dla małych dzieci uczących się czytać. Jednak wielu pedagogów twierdzi, że nie wspiera uczniów w nauce czytania i pisania w miarę przechodzenia przez kolejne stopnie.
Samo dekodowanie słów nie daje dzieciom umiejętności wnioskowania, zadawania pytań i znajdowania znaczenia w tekstach. Są to umiejętności, których będą potrzebować, gdy będą mieli do czynienia z bardziej złożonym materiałem do czytania w przyszłych latach.
Warto też pamiętać, że żadne podejście do alfabetyzacji nie ma gwarancji, że się sprawdzi Wszystko studenci w Wszystko ustawienia. Piękno zrównoważonego programu czytania i pisania polega na tym, że nauczyciele mogą dostosować go do potrzeb uczniów, których mają przed sobą.
Trochę więcej akustyki? Trochę więcej literackiego uznania? Dobry nauczyciel z odpowiednim wsparciem i szkoleniem będzie w stanie konsekwentnie oceniać poziom alfabetyzacji swoich uczniów i wdrażać najskuteczniejszą metodę dla każdego dziecka z osobna.
Ostatecznie, gdy jest dobrze dostarczony, zrównoważone podejście do czytania i pisania zapewnia uczniom umiejętności potrzebne do czytania i pisania na wszystkich etapach ich edukacji.
Uczysz dziecko czytać? Sprawdź czytanie arkuszy kalkulacyjnych w bibliotece KidsKonnect. Tutaj znajdziesz arkusze ćwiczeń na temat akustyki, rozumienia i szereg ekscytujących tekstów.
Podziel Się Z Przyjaciółmi:
