Nauczanie matematyki uczniów z autyzmem

Łatwo nie docenić dzieci z autyzmem, jeśli chodzi o naukę umiejętności matematycznych, z którymi boryka się większość dzieci. Chociaż nauczanie matematyki uczniom z autyzmem nie jest łatwym zadaniem, zdecydowanie jest to możliwe.



Większość dzieci może nauczyć się podstaw z niewielką pomocą. Jako nauczyciel lub rodzic w szkole domowej będziesz potrzebować cierpliwości, praktyki, czasu i wskazówek. Podczas gdy tylko Ty sam możesz pracować nad pierwszymi trzema elementami, my możemy Ci pomóc w ostatnim. W tym artykule omówimy podstawowe cechy zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz strategie nauczania uczniów z autyzmem podstawowych umiejętności matematycznych.

Ważne jest, aby wiedzieć, że nie jesteś sam i cały strach i frustrację, które możesz odczuwać na początku, można łatwo przezwyciężyć. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, jak zmienić trudną lekcję matematyki w historię sukcesu.

Jak definiuje się autyzm?

Autyzm lub zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) jest naprawdę trudne do precyzyjnego zdefiniowania, ponieważ termin ten obejmuje szeroki zakres stanów, które mają te same objawy. Te objawy lub cechy można pogrupować jako trudności z umiejętnościami społecznymi, umiejętnościami uczenia się, zaburzeniami mowy, behawioralnymi i poznawczymi.

Nawet jeśli może się to wydawać niejasne, należy pamiętać, że większość dzieci wykazuje unikalny obraz kliniczny, a diagnoza powinna być bez wyjątku postawiona przez lekarza. Powodem tego jest fakt, że na autyzm wpływają zarówno czynniki genetyczne, jak i środowiskowe.

Typowe objawy ASD:

  • Niezwykła mimika i postawa ciała;
  • Brak kontaktu wzrokowego;
  • Nie odpowiada na wezwanie po imieniu;
  • Odrzucenie kontaktu fizycznego;
  • Brak empatii;
  • Nie chcąc bawić się z innymi dziećmi;
  • Doświadczanie opóźnień w mowie;
  • trudności w nauce;
  • Nierozpoznawanie sarkazmu lub figur retorycznych (traktowanie rzeczy dosłownie);
  • Nieużywanie typowych gestów lub innych charakterystycznych ruchów ciała;
  • Manifestowanie powtarzalnego zachowania;
  • Fiksacja na pewnych czynnościach (negatywne reagowanie na zmiany).

Chociaż są to jedne z najczęstszych objawów, istnieje wiele innych zachowań związanych z autyzmem. Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko może być autystyczne, porozmawiaj z lekarzem.

Cechy ASD, które wpływają na uczenie się

Wiele z powyższych objawów może już dać podstawowe pojęcie o tym, jak ASD (zaburzenie ze spektrum autyzmu) wpływa na proces uczenia się. Ważne jest, aby pamiętać, że większość dzieci z autyzmem ma średnią lub ponadprzeciętną inteligencję, mimo że mogą doświadczać poważnych trudności w nauce. Przyjrzyjmy się niektórym sposobom, w jakie autyzm wpływa na uczenie się. Kiedy lepiej zrozumiesz te cechy, możesz również zidentyfikować unikalne mocne strony i dowiedzieć się, jak z nich korzystać podczas nauczania matematyki uczniów z autyzmem.

Fiksacja na określonych czynnościach

Dzieci z autyzmem zwykle skupiają uwagę na jednej czynności do punktu, w którym nawet nie postrzegają swojego otoczenia. To zarówno przekleństwo, jak i błogosławieństwo. Może to trochę potrwać, ale ta fiksacja może pomóc dzieciom rozwinąć zaawansowane umiejętności w niektórych przedmiotach, takich jak muzyka czy matematyka. Z drugiej strony mogą mieć problemy z dostrzeżeniem całościowego obrazu i podsumowaniem własnych pomysłów.

Opóźnienia w rozwoju języka

Mowa jest jednym z głównych sposobów, w jakie dzieci z autyzmem nie integrują się w typowej klasie, w której edukacja jest werbalnie zależna. Aby przezwyciężyć ten problem, który może poważnie wpłynąć na dalszą integrację wiedzy, należy wcześnie interweniować, porozmawiać ze specjalistami i stworzyć spersonalizowaną terapię lub specjalny program edukacyjny.

Trudności z komunikacją niewerbalną

Ogólnie rzecz biorąc, komunikacja jest głównym problemem dzieci z autyzmem. Podczas gdy większość programów koncentruje się na praktykach przezwyciężania trudności w komunikacji werbalnej, nie należy pomijać rozwoju emocjonalnego i mowy ciała. Bezpośredni kontakt wzrokowy i wspólne gesty (takie jak machanie na pożegnanie) są kluczowe dla rozwoju umiejętności społecznych i dojrzałości emocjonalnej. Pracuj z profesjonalistami i wypróbuj różne podejścia, aby pomóc dziecku poprawić komunikację niewerbalną i budować bliskie relacje z ludźmi w jego życiu.

Problemy z uwagą

Nauczanie matematyki uczniów z autyzmem jest trudnym zadaniem również dlatego, że większość dzieci z autyzmem ma trudności z wykonywaniem instrukcji i zwracaniem uwagi na wykłady. Nie dlatego, że nie są zainteresowani tematem, ale są naprawdę wrażliwi na rozpraszacze. Kolorowe ubrania z ilustracjami, jasne światła lub dźwięki i zapachy mogą łatwo irytować autystyczne dzieci. Podejście oparte na próbach i błędach jest nieuniknione, ponieważ każdy jest wyjątkowy i będziesz musiał uzbroić się w cierpliwość, ucząc się dostosowywania środowiska do swojego dziecka.

Potrzeby edukacyjne uczniów z autyzmem

Biorąc pod uwagę powyższe trudności, dzieci z autyzmem mają specjalne potrzeby edukacyjne, które muszą być zaspokojone przez rodziców, wychowawców i/lub nauczycieli, aby dziecko mogło się optymalnie rozwijać i nadążać za wymagającymi przedmiotami, takimi jak matematyka.

27 marca zodiak

W zależności od ciężkości stanu, dziecko może zostać włączone do zwykłych zajęć w klasie lub uczestniczyć w specjalnym programie edukacyjnym. Włączenie może działać, ale tylko wtedy, gdy nauczyciele mają przeszkolenie lub specjalne kwalifikacje do pracy z dziećmi specjalnej troski. Ponadto muszą być gotowi poświęcić więcej czasu i zasobów na nauczanie matematyki uczniów z autyzmem.

Podczas gdy większość dzieci może bez problemu przejść przez siedem różnych przedmiotów w ciągu jednego dnia szkolnego, dzieci z autyzmem rozwijają się w zorganizowanym i stereotypowym środowisku szkolnym. Oznacza to, że powinieneś ustalić rutynę, która działa dobrze dla dzieci z autyzmem, a następnie ściśle jej przestrzegać, ponieważ będą zrelaksowane i chętne do współpracy, gdy będą wiedzieć, co będzie dalej. Konieczne może być wcześniejsze przygotowanie dziecka, a następnie werbalizowanie każdego etapu czynności.

Dobrym przykładem może być: „Dzisiaj nauczymy się liczyć jedzenie. Najpierw porozmawiamy trochę więcej o liczbach, po czym spróbujemy to wspólnie zapisać. Czy to jest ok? Kiedy skończymy, możemy iść pobawić się zabawkami. Zapewnienie ich i proszenie o informację zwrotną również pomoże im poczuć się bezpiecznie i zrelaksowane. Zalecane jest również powtarzanie kolejności czynności na każdym etapie.

Poznaj swoich uczniów (lub dziecko) i spróbuj zintegrować lekcję na przykład z czynnością, którą najbardziej pasjonują.

Kompetencje do nauczania uczniów z autyzmem

W powyższym akapicie poruszyliśmy kwestię kompetencji nauczyciela do nauczania matematyki uczniów z autyzmem. Dzieje się tak, ponieważ mamy nadzieję podnieść świadomość obecnej sytuacji i podkreślić znaczenie dodatkowej edukacji dla nauczycieli lub rodziców, którzy uczą matematyki dzieci z autyzmem.

W 2019 roku Studia na studiach matematycznych opublikował systematyczny przegląd ponad dwudziestu studiów przypadku dotyczących interwencji w zakresie nauczania matematyki w klasie. Ich wnioski zwróciły uwagę na potrzebę dodatkowego szkolenia nauczycieli w zakresie edukacji specjalnej i większego wsparcia dla dzieci, ponieważ nauczanie matematyki uczniów z autyzmem wymaga dużych nakładów.

Mając na uwadze te odkrycia, oto kilka książek na temat autyzmu, które pomogą nauczycielom i rodzicom opracować lepsze praktyki nauczania.

Sporządziliśmy również listę pięciu strategii skutecznego nauczania matematyki uczniów z autyzmem.

Strategie matematyczne dla uczniów z autyzmem

Matematyka sama w sobie jest dość przerażająca, ale dodaj do tej mieszanki warunek rozwoju, a większość rodziców i nauczycieli wpadłaby w rozpacz, myśląc, że mogą nie podołać temu wymagającemu zadaniu.

Jesteśmy tutaj, aby obalić to rozpowszechnione przekonanie i dać ci nadzieję, że dzięki odpowiednim strategiom nauczania twoje dzieci mogą uczyć się matematyki tak jak każde inne dziecko. W rzeczywistości nierzadko zdarza się, że dzieci autystyczne rozwijają wyjątkowe umiejętności matematyczne. Oto pięć strategii, które pomogą Ci w tym procesie.

Trzy podstawowe zasady nauczania matematyki uczniów autystycznych

Pierwszą strategią nauczania matematyki uczniów z autyzmem jest budowanie wykładów na trzech zasadach opisanych poniżej. Niezależnie od tego, czy uczysz dziecko liczyć, prostych operacji arytmetycznych, czy podstawowych kształtów geometrycznych, zawsze możesz zastosować zasady konkretu do abstrakcji, znajomości i uogólniania. Co najważniejsze, wszystkie uzupełniają się nawzajem i pomagają wzmocnić proces uczenia się. Oto, jak każdy z nich może pomóc dzieciom z autyzmem zrozumieć podstawowe umiejętności matematyczne.

Zasada od konkretu do abstrakcji

Jak sama nazwa wskazuje, zasada konkretu do abstrakcji oznacza rozpoczęcie od konkretnych przykładów i powolne przejście do bardziej abstrakcyjnych pomysłów.

Możesz to łatwo osiągnąć, dając dzieciom możliwość zobaczenia, dotknięcia, dotknięcia, a nawet wąchania różnych przedmiotów z ich otoczenia. Gdy już poczują się z nimi dobrze, naucz dzieci bawić się przedmiotami, używając podstawowych operacji matematycznych, takich jak dodawanie.

Na przykład możesz bawić się zabawkami do jedzenia. Poproś dziecko, aby dało ci pięć artykułów spożywczych, trzy banany i dwa jabłka. Proste wprowadzanie liczb podczas zabawy z konkretnymi przedmiotami pomoże dziecku poczuć się komfortowo i intuicyjnie nauczyć się podstawowych operacji dodawania przed przystąpieniem do rozwiązywania równań dodawania na papierze. Możesz także powoli przechodzić od prawdziwych obiektów do pióra i papieru, używając elementów przejściowych, takich jak fiszki i liczydło, które omówimy poniżej.

Zasada znajomości

Matematyka jest wszędzie wokół nas, co oznacza, że ​​możesz łatwo włączyć koncepcje matematyczne do codziennego życia dziecka. Pomoże im to uczyć się bez frustracji i uczucia przytłoczenia. Jak zaczac?

Możesz zacząć od skojarzenia, pytając „Czy ten talerz nie wygląda jak koło? Czy ten budynek wygląda dla Ciebie jak prostokąt? Czy możesz znaleźć w tym pokoju coś w kształcie trójkąta? Czy możesz mi przynieść trzy zabawki?

Po prostu używając pojęć matematycznych w codziennym życiu, dzieci nauczą się rozpoznawać i używać tych pojęć, zanim pokażesz im fiszki lub arkusze.

Badania wykazały, że dzieci z autyzmem dobrze się rozwijają w znanych sytuacjach. Niedawny artykuł opublikowany w czasopiśmie Brain odkryli, że używanie znajomych twarzy zwiększa uwagę i motywację dzieci z autyzmem w różnych sytuacjach. Kolejny artykuł opublikowany w Journal of Applied School Psychology odkryli, że uczniowie z autyzmem radzili sobie znacznie lepiej w testach, kiedy byli badani przez znajomych nauczycieli, zamiast przez obcych. To dodatkowo dowodzi, że korzystanie z zażyłości może pomóc dzieciom z autyzmem uczyć się wydajniej i lepiej radzić sobie w typowych warunkach szkolnych.

Zasada generalizacji

Inną zasadą, która może znacząco pomóc w nauczaniu matematyki uczniów z autyzmem, jest zasada uogólniania. Innymi słowy, użycie kilku różnych przykładów tej samej koncepcji, aby pomóc dzieciom zorientować się, że konkretna koncepcja dotyczy wielu rzeczy, a nie tylko jabłek, na przykład.

Jest to szczególnie korzystne, ponieważ dzieci z autyzmem często mają problem z „uogólnianiem” umiejętności i wiedzy. Rozumiemy przez to, że dzieci autystyczne mogą być w czymś wyjątkowo dobre lub wiedzieć coś naprawdę dobrze w określonych warunkach, ale gdy warunki się zmieniają lub sytuacja nie jest dokładnie taka sama, mają trudności z zademonstrowaniem tej umiejętności lub wiedzy.

Kiedy uczysz matematyki, pracuj z różnymi przedmiotami i powiedz dzieciom, że trzy plus dwa jabłka dają pięć jabłek, ale także trzy plus dwa budynki tworzą pięć budynków, a trzy plus dwie sukienki dają pięć sukienek. Zachęć dziecko, aby znalazło własne przykłady i powtórz dodawanie, używając różnych przykładów.

Liczydło do nauczania matematyki uczniów z autyzmem

Liczydło, czyli rama licząca, to starożytne narzędzie używane w Europie, Chinach i Rosji na długo przed zaadaptowaniem i rozpowszechnieniem pisanego systemu liczbowego. Ale dla nas w tej chwili liczydło jest cenne z różnych powodów.

Ta interaktywna zabawka działa na zmysły, przykuwa uwagę dzieci i pomaga dzieciom z autyzmem uczyć się podstawowych umiejętności matematycznych. To bardzo sprytny sposób na sprawienie, by matematyka wydawała się dzieciom realna, co może pomóc im uczyć się poprzez zabawę.

Obecnie istnieją różne odmiany liczydła, zaprojektowane z myślą o dzieciach. Możesz kupić unikalne pionowe liczydło , kreatywny liczydło w kształcie pierścienia z napisanymi symbolami liczbowymi i operacjami matematycznymi lub a tradycyjne 10 rzędów z 10 koralikami liczydła .

Fiszki do nauczania matematyki uczniów z autyzmem

Fiszki są jednym z najpopularniejszych narzędzi do nauki umiejętności matematycznych, takich jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie, liczenie czasu lub pieniądze. Jeśli jesteś nauczycielem, prawdopodobnie używałeś ich już w swojej klasie, ale możesz nie wiedzieć, że fiszki mogą pomóc uczniom z autyzmem zrozumieć pojęcia matematyczne.

Fiszki są świetne z tego samego powodu, co liczydło. Są kolorowe, stymulujące wizualnie i bardzo proste – jedna karta ma tylko jedną operację i jedną koncepcję. Uczniowie z autyzmem mogą łatwo zostać przytłoczeni, gdy będą mieli kontakt z podręcznikami lub dokumentami matematycznymi zawierającymi kilkanaście różnych zadań.

Możesz użyć fiszek do:

  • Rozpoznawanie i liczenie liczb.
  • Rozpoznawanie i liczenie kształtów.
  • Operacje matematyczne.
  • Liczyć pieniądze.
  • Liczenie czasu.
  • Uczenie się ułamków.

Muzyka do przeglądania wyuczonych koncepcji

Muzyka poprawia uczenie się i zapamiętywanie. Wiele badania naukowe przez lata próbowali zgłębić to zjawisko i lepiej je opisać.

Jeśli wejdziesz na YouTube, znajdziesz ogromną liczbę teledysków, które zawierają proste piosenki i wierszyki, aby pomóc dzieciom zapamiętać fakty matematyczne i podstawowe zasady.

Jeśli dziecko lubi słuchać piosenek dla dzieci, zachęcamy do wprowadzenia piosenek, które uczą matematyki w jego codziennym życiu.

Zaletą tego podejścia jest to, że dziecko w sposób niezamierzony uczy się, bawiąc się, jedząc lub po prostu ciesząc się codziennymi czynnościami.

Program nauczania matematyki dla uczniów z autyzmem

Wreszcie, niezwykle mądrą strategią nauczania matematyki uczniów z autyzmem jest wykorzystanie specjalnie opracowanego programu nauczania. Rozumiemy, że może to być trudne do wdrożenia w zwykłej klasie, chociaż nie jest całkowicie niemożliwe. Zawsze można przydzielić indywidualne zadania dzieciom z autyzmem mając na uwadze strukturę i elementy programów matematycznych dostosowanych dla dzieci z autyzmem. Dla rodziców uczących się w domu specjalny program nauczania matematyki jest logicznym i niezbędnym zasobem.

ten Indiana Resource Center for autism udostępnił obszerną listę programów nauczania matematyki dla osób ze spektrum autyzmu. Kliknij link, aby sprawdzić opcje i zobaczyć, czy znajdziesz coś, co pasuje do Twoich preferencji i budżetu.

Zanim wyjdziesz

Zaczynając od podstaw, omówiliśmy wiele zagadnień w złożonym świecie chorób autystycznych. Wierzymy, że było to konieczne, abyś mógł mieć pełny obraz tego, jak zwykle manifestuje się autyzm, do jakich trudności edukacyjnych prowadzą te objawy i jak przekłada się to na potrzeby edukacyjne osób z autyzmem.

Wiedząc to wszystko, będziesz w stanie zarządzać swoimi oczekiwaniami, dostosowywać swoje zachowanie i zwracać większą uwagę na zmagania, przez które codziennie przechodzą te dzieci. Nasze wskazówki i strategie matematyczne pomogą Ci stworzyć skuteczną lekcję matematyki, która zmotywuje dzieci i pomoże im utrwalić podstawowe umiejętności matematyczne.

Gdy zrobisz postępy, możesz wykorzystać nasze interaktywne arkusze, aby powtórzyć i wzmocnić nowo nabytą wiedzę.

Wreszcie, jeśli przejdziesz do naszego bloga, możesz znaleźć wiele innych artykułów dotyczących podobnych tematów, które będą szczególnie przydatne w Twojej drodze do edukacji osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Podziel Się Z Przyjaciółmi:

Najnowsze Wiadomości

Popularne Artykuły