Skuteczne strategie zarządzania klasą dla nowych nauczycieli

Rozpoczęcie nowej pracy jest zawsze onieśmielające, zwłaszcza dla nauczycieli. Przecież obsługa pokoju pełnego dzieci, wymagających rodziców i rygorystyczna lista kontrolna wyników narzucona przez radę szkolną to coś, co stresuje nawet weterana w terenie, nie mówiąc już o nowym nauczycielu.

Co więcej, sama myśl o wylądowaniu w pokoju pełnym krzyczących dzieci lub niezmotywowanych uczniów, którzy ledwo zauważają obecność nauczyciela, jest paraliżująca i może zniszczyć pewność siebie edukatorów. Czy istnieje sposób, aby tego uniknąć?

Tak! Stosowanie skutecznych strategii zarządzania klasą dla nowych nauczycieli, takich jak te wymienione poniżej, może zwiększyć prospołeczne zachowanie uczniów, zaangażowanie akademickie i szacunek. Prowadziłoby to do uporządkowanej klasy, wyższych osiągnięć w nauce, a mimo to sprawiało, że nauczyciel był bardzo popularny w oczach uczniów.

Tak więc bez zbędnych ceregieli nauczmy się, jak przejąć kontrolę nad sytuacją, przyglądając się najskuteczniejszym strategiom zarządzania klasą dla nowych nauczycieli.

10 skutecznych strategii zarządzania klasą dla nowych nauczycieli

1. Przeprowadzaj badania i rób notatki

Jeśli zaczynasz nową pracę w nowej szkole lub innej instytucji edukacyjnej, koniecznie poszukaj informacji i dowiedz się, jakie jest słowo na ten temat na „ulicy”. Zarówno dzieci, jak i rodzice używają dziś Internetu do tworzenia społeczności internetowych, narzekania, znajdowania osób o podobnych doświadczeniach i tak dalej. Oznacza to, że prawdopodobnie po Facebooku, Reddicie, innych forach lub różnych mediach społecznościowych krąży wiele informacji. Dlaczego jest to pomocne?

Cóż, to ci pomoże uzyskać bardziej realistyczny obraz tego, co dzieje się w szkole, główne problemy lub mocne strony postrzegane ze strony rodziców i uczniów. Korzystając z tych informacji, będziesz w stanie przygotować bardziej sensowną strategię, która opiera się na mocnych stronach instytucji i uniknąć niektórych typowych skarg lub problemów. Na przykład, jeśli odkryjesz, że rodzice skarżą się na brak komunikacji lub nie mogą śledzić postępów swoich dzieci, od samego początku możesz skontaktować się z rodzicami, aby się przedstawić i stworzyć system regularnej komunikacji, który działa dla obu stron.

2. Rozwiń tożsamość nauczania poprzez modelowanie pozytywnych przykładów

Częstym zmartwieniem nowych nauczycieli jest decyzja, jakim nauczycielem chcą być. Zazwyczaj nauczyciele znają cele, które chcą osiągnąć, ale nie są tak naprawdę pewni wymyślania najlepszych praktyk, aby osiągnąć te cele. Jest to całkowicie zrozumiałe, ponieważ nie ma właściwej odpowiedzi i nie istnieje uniwersalny przepis, który działa równie skutecznie na wszystkich uczniów.

Wybitni nauczyciele to rzadka mieszanka wewnętrznych i zewnętrznych czynników, takich jak zamiłowanie do nauczania, autentyczność, zaangażowanie, odporność na stres i wiele innych. Zakładając, że nowi nauczyciele z pasją i entuzjazmem podchodzą do swojej pracy, istnieją trzy inne rzeczy, które są absolutnie niezbędne:

• Modelowanie wzorcowych zachowań. Zadaj sobie pytanie, jak chcesz, aby zachowywali się Twoi uczniowie? Odpowiedź jest dobrym wskaźnikiem zachowania, które powinieneś modelować. Ponadto wypisz od pięciu do dziesięciu cech wyjątkowego nauczyciela (własnej opinii) i postaraj się im sprostać.
• Obiektywność. Nikt nie szanuje nauczyciela, który faworyzuje uczniów, bez względu na powód takiej dyskryminacji. Bycie stronniczym negatywnie wpływa na dzieci i skrywa urazę do ciebie i do uprzywilejowanego kolegi z klasy. Jeśli jesteś obiektywny, sprawiedliwy i traktujesz wszystkich uczniów jednakowo, będą Cię szanować, nawet jeśli się z Tobą nie zgadzają.
• Konsystencja. Bądź konsekwentny w swoich działaniach, wymaganiach i oczekiwaniach. Kiedy będziesz konsekwentny, dzieci nauczą się, że mogą Ci ufać i swobodnie wyrażać siebie.

Dobrym sposobem na myślenie o tym jest próba zapamiętania swoich ulubionych nauczycieli – tych, którzy zainspirowali Cię do wykonywania tej pracy, a następnie próba zidentyfikowania kluczowych elementów ich zachowania, które sprawiły, że zostali zapamiętani!

3. Zdefiniuj precyzyjne i uczciwe zasady

Częstym proaktywnym działaniem niektórych nauczycieli jest umożliwienie dzieciom decydowania o zasadach w nadziei, że będą postrzegane jako sprawiedliwe i przyjazne, lub zmotywowanie dzieci do ich przestrzegania. Argument przemawiający za tą praktyką jest następujący: „Jeśli uczniowie wymyślą zasady, poczują odpowiedzialność i będą mniej skłonni do ich lekceważenia lub narzekania na nie. Bycie częścią zarządzania klasą sprawia, że ​​uczniowie bardziej akceptują ten plan zarządzania.

paź 20 znak zodiaku

Jeśli jednak zagłębisz się w psychologię zarządzania klasą, zdasz sobie sprawę, że w tym rozumowaniu są dwie główne pułapki.

Po pierwsze, mierzy się z autorytetem nauczyciela i umiejętnościami przywódczymi, co sugeruje, że tak naprawdę go to nie obchodzi Co zasady są tak długo, jak istnieją. Taka implikacja ma poważne konsekwencje zarówno dla motywacji nauczyciela, jak i ucznia. Jeśli nauczyciel nie wie, co działa najlepiej lub nie stawia sobie za priorytet wprowadzania najlepszych praktyk w klasie, dlaczego dzieci miałyby robić, co w ich mocy, aby zachować porządek w tej sprawie?

Po drugie, i prawdopodobnie ważniejsze, dzieci nie są dorosłymi, z którymi powinieneś negocjować strategie zarządzania klasą. Może to zabrzmieć autokratycznie, ale w rzeczywistości jest autorytatywne. Dzieci potrzebują silnych, niezawodnych modeli, na których mogą się wzorować i od których mogą się uczyć. Ich charakter nie jest jeszcze w pełni rozwinięty, co oznacza, że ​​dawanie przykładu tego, jak wygląda uczciwe, ale silne przywództwo, jest korzystniejsze niż powierzanie im kierownictwa. Powinieneś być przykładem autorytatywnej postaci, a nie jej przyjaciela, co prowadzi nas do następnej strategii.

4. Bądź ich wsparciem, ale nie przyjacielem

Podobnie jak argumenty za pozwoleniem dzieciom dyktować zasady, istnieją również argumenty za przekonaniem, że nauczyciele powinni być przyjaciółmi uczniów. Chociaż można to interpretować na wiele różnych sposobów, zwykle prowadzi to do pobłażliwej i wyluzowanej relacji, która w rzeczywistości wyrządza więcej szkody niż pożytku.

Po pierwsze, dzieci muszą czuć, że są wspierane, chronione i bezpieczne. Przyjaciele zaspokajają wiele potrzeb społecznych, ale brakuje im siły i autorytetu, aby dzieci czuły się chronione.

Po drugie, obowiązkiem nauczycieli jest odzwierciedlanie obiektywizmu, równości i rzetelności. I chociaż może się to nie wydawać, próba zbudowania przyjaźni może zagrozić tym cechom w taki czy inny sposób. Przyjaciele nie są obiektywni, są stronniczy, co pozwala im chronić wspólne interesy w grupie.

Wreszcie przyjaźń oznacza relację horyzontalną, w której obie strony mają równą władzę. Dlatego bycie przyjacielem uczniów podważa autorytet nauczyciela.

Zazwyczaj nauczyciele starają się zaprzyjaźnić z uczniami, ponieważ wierzą, że pomoże im to lepiej zrozumieć potrzeby uczniów i być przy nich. Ale całkiem możliwe jest bycie tam dla dzieci i wspieranie ich, nie próbując być ich przyjacielem.

5. Nagradzaj pozytywne zachowanie, ale powstrzymuj się od kary

Następnie na naszej liście skutecznych strategii zarządzania klasą dla nowych nauczycieli porozmawiamy o nagradzaniu. Uchwycenie zainteresowania uczniów to jedno, ale utrzymanie ich motywacji i zaangażowania przez cały rok jest wyjątkowym wyzwaniem. Dlatego nauczyciele stosują zasady warunkowania instrumentalnego w swoich klasach, być może nawet przed naukowym wyjaśnieniem tego przez Skinnera w 1937 roku. Zasadniczo oznacza to, że nagradzali dobre zachowanie, próbując je wzmocnić, a jednocześnie karali złe zachowanie, próbując je wzmocnić. aby go wyeliminować. Czy to działa?

Jeśli chodzi o nagradzanie dobrego zachowania i wysiłku, absolutnie! Udowodniono, że chwalenie lub nagradzanie dzieci za wysiłek, przejęcie inicjatywy lub bycie prospołecznym zwiększa prawdopodobieństwo powtórzenia tego zachowania w przyszłości. Tylko upewnij się, że nagroda jest rzeczywiście pożądana przez uczniów.

Z drugiej strony, jeśli chodzi o karę, zdania są podzielone. Do niedawna powszechną praktyką było karanie dzieci za pomocą kar. Jednak wraz z postępem w psychologii rozwojowej naukowcy ostrzegają, że kara nie jest skuteczna i prowadzi do wielu konsekwencji, takich jak agresja, labilność emocjonalna i słabe relacje społeczne, co z kolei wpłynie również na wyniki w nauce.

Z tych powodów radzimy nowym nauczycielom, aby stosowali nagrody, ale powstrzymywali się od karania jako sposobu na utrzymanie porządku i dyscyplinowanie uczniów. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, możesz przeczytać wywiad ( Skuteczne dyscyplinowanie dzieci ) dr Alana E. Kazdina, profesora i psychologa dziecięcego na Uniwersytecie Yale, na temat Amerykańskie Stowarzyszenie Psychologiczne stronie internetowej.

deszczowe projekty dla maluchów

6. Zachęcaj do krytycznego myślenia i inicjatywy, a nie do prostej reprodukcji

Prawdziwym celem edukacji jest nauczenie dziecka intensywnego i krytycznego myślenia, wspomaganie rozwoju inteligencji i budowanie charakteru. Właściwą drogą do osiągnięcia tego celu jest nauczanie umiejętności zamiast gromadzenia informacji faktograficznych.

Nauczyciele mogą odzwierciedlić ten cel poprzez informacje, które zdecydują się zawrzeć na wykładach, metody, których używają do nauczania oraz strategie ewaluacji, które wdrażają.

Niestety, nadal istnieje wiele niewygód, gdy dyskutowana jest dramatyczna zmiana w edukacji w kierunku opanowania umiejętności nad treścią, ale na szczęście nowi nauczyciele są bardziej chętni do zrozumienia korzyści płynących z tych zmian.

7. Świętuj ciężką pracę, a nie wyniki

Kiedy rozmawialiśmy o nagradzaniu dzieci za dobre zachowanie, podkreślaliśmy, że pochwały i nagrody powinny być zarezerwowane przede wszystkim za ciężką pracę i wysiłek. Nie bez powodu doświadczeni nauczyciele często to podkreślają.

Kobieta stojąca za tą rewolucyjną ideą, która zdominowała praktyki edukacyjne przez ponad 40 lat, to Carol Dweck, amerykańska psycholog i profesor na Uniwersytecie Stanforda. Jest znana głównie ze swoich badań i teorii dotyczących tak zwanej „cechy psychologicznej nastawienia”. Mówiąc prościej, Dweck wyjaśnia, że ​​istnieją dwa rodzaje nastawienia: „stałe nastawienie” i „nastawienie na wzrost”. Osoby o „ustalonym nastawieniu” wierzą, że ich sukces, inteligencja i cechy są wrodzone, podczas gdy osoby o „nastawieniem na wzrost” wierzą, że talent i zdolności można rozwijać poprzez wysiłek. Przekonanie, że umiejętności rozwija się poprzez wysiłek, motywuje uczniów do dalszej ciężkiej pracy, nawet gdy napotykają trudności.

Nauczyciele mogą wykorzystać wiedzę na temat tych dwóch sposobów myślenia, aby chwalić i nagradzać dzieci, gdy ciężko pracują, jako sposób na wzmocnienie „nastawienia na wzrost”. Pamiętaj tylko, że „nastawienie na rozwój” to znacznie więcej niż tylko wysiłek. Oznacza to mówienie prawdy o aktualnych osiągnięciach uczniów (bycie realistą) i współpracę z uczniami w celu przezwyciężenia ich słabości.

8. Utrzymuj przejrzyste relacje z rodzicami

Częścią pracy nauczyciela jest utrzymywanie dobrych relacji z rodzicami. Korzyści płynące z pozytywnej komunikacji rodzic-nauczyciel to mniejszy stres dla nauczyciela i lepsze wyniki w nauce ucznia.

Rodzice znają swoje dzieci lepiej niż ktokolwiek inny. Wiedzą, co ich stymuluje, nudzi i interesuje. Znają również swój styl uczenia się, mocne i słabe strony. Ponadto, jeśli zauważysz jakąkolwiek różnicę w zachowaniu, rodzice mogą dać ci wgląd w bieżące problemy dziecka, które mogą mieć wpływ na jego edukację. Wszystkie te informacje stają się cennym narzędziem do dostosowania wykładu do możliwości i potrzeb studentów.

Pracując razem, rodzice i nauczyciele mogą zbudować potężną strategię realizacji pełnego potencjału ucznia.

9. Używaj różnych metod i technologii uczenia się

Dzieci uczą się głównie poprzez cztery modalności: kinestetyczną (poruszanie się), wzrokową (widzenie), słuchową (słuchanie) i dotykową (dotyk). I chociaż przez większość czasu uczniowie używają wszystkich czterech modalności (najbardziej dominujący jest system wizualny), każde dziecko ma swoje preferencje. Właściwie jest to bardziej predyspozycja niż preferencja, ponieważ nie do końca wybieramy metodę, dzięki której uczymy się najefektywniej, ona wybiera nas.

Jeśli myślisz o jakiejś konkretnej lekcji, prawdopodobnie używasz wielu różnych modalności – wzroku (czytanie), słuchu (ustna prezentacja wykładu), kinestetyki i dotyku (zazwyczaj angażowanych poprzez zabawę i ćwiczenia praktyczne).

darmowa gra w kości z 5 rzutami

Dlaczego to jest ważne? „Preferowany” sposób uczenia się jest również znany jako: styl uczenia się i ta koncepcja stała się bardzo popularna w ostatniej dekadzie. Popularność wynika prawdopodobnie z faktu, że wielu badaczy uznało style uczenia się za jeden z kluczowych czynników, które należy wziąć pod uwagę przy projektowaniu środowiska nauczania i uczenia się. Według Lehmann i Ifenthaler (2012) edukatorzy, którzy uwzględniają w swoich wykładach szerokie spektrum stylów uczenia się, osiągają lepsze wyniki niż tradycyjne nauczanie.

Wychodząc o krok poza style uczenia się, istnieją również dowody na to, że wykorzystanie technologii jako innowacyjnego narzędzia edukacyjnego w klasie poprawia ogólne zaangażowanie i wyniki w nauce. Można to łatwo wytłumaczyć, jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że dzieci stają się coraz bardziej zależne od postępu technologicznego, który ukształtował współczesny świat.

Technologia sprawia, że ​​klasa jest bardziej interaktywna i przyjemna, łatwo łączy różne style uczenia się, stymuluje kreatywność, promuje współpracę i przygotowuje dzieci na przyszłość, czyniąc je cyfrowymi.

10. Bądź otwarty na siebie

Jako ostatnią strategię na naszej liście skutecznych strategii zarządzania klasą dla nowych nauczycieli zalecamy, aby nowi nauczyciele po prostu „byli sobą”. Brzmi to niejasno i jest to najbardziej nadużywany frazes, ale jeśli naprawdę go przyjmiesz, może to być najpotężniejsza rada, która zainspiruje i zainteresuje dzieci tematami.

Rozumiemy, że nowi nauczyciele odczuwają presję pozostawienia dobrego wrażenia, dobrych wyników, bycia lubianym przez uczniów i wielu innych niepewności, które mogą łatwo sabotować czyjeś wysiłki modelowania wzorcowego zachowania. Aby pozbyć się tych niepewności, przypominamy, że uwolnienie się od sztywności i ograniczeń „jaki musi być nauczyciel” pozwoli dzieciom być świadkami Twojej prawdziwej pasji i wysiłków przekazywania im wiedzy, którą posiadasz. Bycie wolnym i okazywanie entuzjazmu jest zaraźliwe i sprawi, że uczniowie będą bardziej zainteresowani danym tematem.

Nie zapomnij też zostawić 5-10 minut w niektórych zajęciach na nawiązanie więzi, pytając uczniów, jak się czują. Zaangażuj się w 100% i podziel się swoim dniem. Nie rób roli. Bądź prawdziwy i pokaż swoim uczniom swoje prawdziwe ja. Dzieci, podobnie jak dorośli, cenią autentyczność i szczery wysiłek, do którego wracają z szacunkiem.

Bycie dowcipnym i śmianie się z dziećmi z jakiejś głupoty przed lub na końcu lekcji to kolejny ważny składnik budowania pozytywnej atmosfery i bezpiecznego miejsca do swobodnego wyrażania się dzieci.

Zanim wyjdziesz

Bycie nauczycielem to stresujący, wymagający, ale ostatecznie satysfakcjonujący zawód. Nowi nauczyciele mogą na początku czuć się onieśmieleni i nie mieć pewności siebie, ale jeśli ich serce jest we właściwym miejscu, znajdą swoją drogę. W końcu nie ma jednego „najlepszego” sposobu robienia rzeczy, ponieważ wszystkie dzieci są różne i najlepiej reagują na różne podejścia. Jednak nie wszystko idzie dobrze, istnieją pewne podstawowe techniki i praktyki, które okazały się bardziej korzystne niż inne. Z tych powodów stworzyliśmy listę 10 najskuteczniejszych strategii zarządzania klasą dla nowych nauczycieli.

Naszą ostatnią wskazówką dla nowych nauczycieli jest dodanie do zakładek niektórych stron informacyjnych i generatorów zasobów dydaktycznych, ponieważ ten rodzaj wsparcia jest absolutnie niezbędny, jeśli chodzi o tworzenie planu lekcji. I możesz zacząć od razu. Sprawdź naszą stronę internetową i przejrzyj naszą dużą kolekcję pakietów arkuszy roboczych i innych zasobów, aby zobaczyć wszystko, co mamy do zaoferowania.

Jeśli uznasz ten artykuł za pomocny, nie zapomnij również odwiedzić naszego bloga, na którym regularnie dzielimy się ciekawymi tematami dotyczącymi edukacji dzieci, praktykami w szkole domowej oraz cennymi poradami zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców.

Podziel Się Z Przyjaciółmi: